Consciência Fonológica: Seduc firma parceria com Instituto Ler Mais

A Secretaria de Educação (Seduc) aposta na Consciência Fonológica como ferramenta para aperfeiçoar o aprendizado e letramento dos alunos de Educação Infantil e 1.º ano do Ensino Fundamental. Neste sentido, a Seduc firmou parceria com o Instituto Ler Mais, comandado pela doutora em psicologia da educação Sandra Puliezi. Nesta segunda-feira (1°), cerca de 250 professores que atuam na rede municipal de ensino participaram de capacitação sobre o tema.

O evento ocorreu no Auditório Jornalista Roberto Marinho, no Bairro Mirim. Os professores foram divididos em grupos que participaram da formação no período da manhã e da tarde. A capacitação foi destinada aos docentes que atuam em turmas de Infantil II, 1.º ano do Ensino Fundamental e em salas de recomposição de aprendizagem nos segmentos do 3.° e 5.° ano do Ensino Fundamental.

Durante a formação, Sandra Puliezi abordou com os professores a utilização do método fônico e os pontos positivos que esta ferramenta permite aos docentes alcançarem no aprendizado dos alunos. A cada explicação, a palestrante mostrava diferentes estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da consciência fonológica. “É uma habilidade fundamental para que as crianças reconheçam, identifiquem e manipulem os sons das palavras”, destacou a palestrante.

A formação dos docentes faz parte de todo um processo que ocorrerá ao longo do ano. No início de maio, Sandra Puliezi fez a primeira formação por meio da parceria entre a Seduc e o Instituto Ler Mais. Na ocasião, os coordenadores pedagógicos das escolas participaram da capacitação. Em um segundo momento, integrantes do Instituto visitaram escolas municipais para conhecer a realidade das unidades de ensino da Cidade.

De acordo com a diretora da Coordenadoria de Educação Infantil, Adriana Amabile, esse período formativo marca o início de uma parceria a longo prazo, integrando assim as ações de fortalecimento do processo de alfabetização dos alunos. “Queremos contribuir com a formação dos professores para assim garantir para que as crianças tenham acesso a um ensino de qualidade e desenvolvam competências essenciais para sua trajetória educacional”, enfatizou.